Presentación de una clase

Ente año quisimos que los chicos y las chicas de 3º”B” y 4º”B” tomen mayor contacto con los diarios y obtengan alguna información acerca de sus comercialización y distribución.Por este motivo planificamos esta salida juntos, 4º a cargo de Rita Vizcaino y 3º a cargo de Silvana Fusco, ambas de la escuela 1 DE19



Se planificó la visita con el grupo al quiosco de diario.



Se prepararon las preguntas para hacerle al diarero. Cada grupo leyó sus preguntas y entre todos seleccionaron las más adecuadas.

Se pensó como realizar el registro de la entrevista (grabando o tomando nota)

Se ubicó el puesto de diario y se organizó a los alumnos para que todos puedan preguntar.



Se realizó la salida.



Los alumnos primero exploraron el puesto de diario y se formularon las preguntas. Escucharon y registraron.

Se llevó una cámara fotográfica y se fotografió la salida para exhibirla en la cartelera de la escuela.



Se trabajó sobre la entrevista.



Se transcribieron los registros en forma colaborativa utilizando la pantalla digital.

Este trabajo se subió al blog de la escuela. Además se armó una cartelera que fue expuesta en la entrada de la misma.



A partir de las herramientas tecnológicas obtenidas en el curso, reformularíamos el trabajo de la siguiente manera:



Se planifica la visita con el grupo al quiosco de diario.



Se preparan las preguntas para hacerle al diarero. Cada grupo lee sus preguntas y entre todos seleccionan las más adecuadas. Utilizamos el write de open office para elaborar el listado definitivo de las preguntas. Se organiza a los alumnos para que todos puedan preguntar.

Se piensa como realizar el registro de la entrevista (grabando o filmando)

Se observa el plano del barrio para ubicar la escuela y el puesto de diario, utilizando GOOGLE MAP. Se trazan diferentes recorridos desde la escuela hasta el quiosco de diarios y se selecciona el más conveniente.



Se realiza la salida.



Se realiza el recorrido acordado previamente, con plano en mano.

Para enriquecer la tarea se fotografía el frente del puesto de diario y el frente de la escuela para incluirlo en el Google map

Los alumnos primero exploran el puesto de diario.

Se formulan las preguntas. Escuchan y registran.

Se lleva una cámara fotográfica y se fotografía la salida. También se filma.



Se trabaja sobre la entrevista.



Se transcribe el registro en forma colaborativa utilizando el write de open office.

Este trabajo se sube al blog de la escuela.

Se visitan diferentes páginas web de los diarios para buscar una noticia de interés, leerla y compartirla.

Como trabajo final se integra a las familias de los alumnos realizando una encuesta para saber cuales son los diarios más leídos, a través del blog de la escuela.

MODELO 1 A 1

Las nuevas tecnologías invaden el mundo actual, no sólo las comunicaciones sino también el ámbito de la educación. Este motivo nos hace replantear el término ALFABETIZACION,  hoy día hablamos de alfabetización digital.
 Tenemos que ver de que manera utilizamos la tecnología digital, para que los niños la utilicen como una herramienta que les permita apropiarse de conocimientos y ayudar sus prácticas.
 E l modelo 1 a 1  permite achicar la brecha entre quienes tienen y no, acceso a las tecnologías digitales y la escuela sirve de puente para solucionar esta diferencia.

Webinar 2010. Conferencia Valeria Kelly from webinar2010 on Vimeo.

Mis datos

Hola, soy Rita Vizcaino.
Trabajo en la Escuela nº 1 D.E. 19 como maestra de 4º grado.
Estoy contenta de tener mi blog, costó pero lo logré.......